序号 | 课程名称 | 执教老师 | 限报人数 | 课程介绍 | 上课教室 | 上课时间 | 其他要求 |
1 | 歌唱 | 雷燊 | 40人 | 歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。对培养、发展演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心、挖掘表演潜能及创造潜能具有积极的意义。通过学习歌唱模块，正确掌握歌唱的呼吸、发声、共鸣，基本运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。用健康的审美意识规范自己的唱歌实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。 | 音乐教室（明德304） | 周四上午第2节 | 高二行政2班、4班 |
演奏——陶笛 | 刘昕 | 40人 | 陶笛是陶土类闭管吹奏乐器，外观古朴，音色悠扬，属于中国传统"八音"中的土质乐器，其前身可以追朔到7000多年前的古埙，颇具历史文化价值。陶笛外形小巧美观，携带方便；作为一种大众普及型乐器，经济实惠，简单易学，成手快，即使没有音乐基础的同学，经过短时间的练习，也能吹奏出动听的小曲。本学期，我们将从陶笛学习基本入门，初步掌握陶笛独奏、合奏的方式方法，循序渐进的让学生感受陶笛吹奏的乐趣。 | 音乐教室（教研楼三层） |
戏剧 | 郑涵婧 | 40人 | 越剧——中国第二大剧种，有第二国剧之称，又被称为是“流传最广的地方剧种”。发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界。本学期以欣赏和教唱戏曲（越剧）为主。先学习越剧文化了解各个唱腔，再进行唱腔教唱及动作学习，从而使学生能够更深刻了解中华戏剧文化。 | 音乐教室（明德301） |
2 | 歌唱 | 雷燊 | 40人 | 歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。对培养、发展演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心、挖掘表演潜能及创造潜能具有积极的意义。通过学习歌唱模块，正确掌握歌唱的呼吸、发声、共鸣，基本运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。用健康的审美意识规范自己的唱歌实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。 | 音乐教室（明德304） | 周四上午第4节 | 高二行政1班、3班 |
演奏——陶笛 | 刘昕 | 40人 | 陶笛是陶土类闭管吹奏乐器，外观古朴，音色悠扬，属于中国传统"八音"中的土质乐器，其前身可以追朔到7000多年前的古埙，颇具历史文化价值。陶笛外形小巧美观，携带方便；作为一种大众普及型乐器，经济实惠，简单易学，成手快，即使没有音乐基础的同学，经过短时间的练习，也能吹奏出动听的小曲。本学期，我们将从陶笛学习基本入门，初步掌握陶笛独奏、合奏的方式方法，循序渐进的让学生感受陶笛吹奏的乐趣。 | 音乐教室（教研楼三层） |
戏剧 | 郑涵婧 | 40人 | 越剧——中国第二大剧种，有第二国剧之称，又被称为是“流传最广的地方剧种”。发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界。本学期以欣赏和教唱戏曲（越剧）为主。先学习越剧文化了解各个唱腔，再进行唱腔教唱及动作学习，从而使学生能够更深刻了解中华戏剧文化。 | 音乐教室（明德301） |
3 | 歌唱 | 雷燊 | 40人 | 歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。对培养、发展演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心、挖掘表演潜能及创造潜能具有积极的意义。通过学习歌唱模块，正确掌握歌唱的呼吸、发声、共鸣，基本运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。用健康的审美意识规范自己的唱歌实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。 | 音乐教室（明德304） | 周五上午第2节 | 高二行政5班、6班 |
演奏——陶笛 | 刘昕 | 40人 | 陶笛是陶土类闭管吹奏乐器，外观古朴，音色悠扬，属于中国传统"八音"中的土质乐器，其前身可以追朔到7000多年前的古埙，颇具历史文化价值。陶笛外形小巧美观，携带方便；作为一种大众普及型乐器，经济实惠，简单易学，成手快，即使没有音乐基础的同学，经过短时间的练习，也能吹奏出动听的小曲。本学期，我们将从陶笛学习基本入门，初步掌握陶笛独奏、合奏的方式方法，循序渐进的让学生感受陶笛吹奏的乐趣。 | 音乐教室（教研楼三层） |
戏剧 | 郑涵婧 | 40人 | 越剧——中国第二大剧种，有第二国剧之称，又被称为是“流传最广的地方剧种”。发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界。本学期以欣赏和教唱戏曲（越剧）为主。先学习越剧文化了解各个唱腔，再进行唱腔教唱及动作学习，从而使学生能够更深刻了解中华戏剧文化。 | 音乐教室（明德301） |
