“263”· 一线党旗红③∣使命担当成就不凡  师爱情深香沁桃李——福州格致中学理科支部宣传委员、教研室副主任、高二年段长林沁先进事迹

党员名片

　 林沁，中共党员，现任理科支部宣传委员、教研室副主任、高二年段长。曾荣获“福州市教育系统先进工作者”“福州市德育先进工作者”“福州市教育系统新长征突击手”等称号。

心怀使命，抗疫勇担责

   2020年初，新冠肺炎疫情突然爆发。我校党委积极应对，迅速成立高二年段临时党支部，林沁老师任临时党支部书记。他带领高二年段全体师生在疫情防控、防疫宣传、网络教学、关爱一线抗疫人员子女等各个方面贡献自己的力量，积极参与到战“疫”保“学”中。

对来势汹汹的新冠肺炎疫情，他加强年段管理，组织年段师生开展疫情防控,严格执行每日发热、咳嗽“零报告”制度。

防疫宣传是疫情防控中非常重要的工作，林沁老师组织班主任们通过各种途径及时宣传相关知识和信息，加强同学们疫情防控的意识，甄别各种谣言，帮助并降低同学们的焦虑和紧张情绪。他还组织高二年段的同学们还通过写书法，画宣传海报，自创抗疫歌曲和制作MV等活动向学生及其家人宣传各种防疫知识，增强信心、科学抗疫。

　 在防控“新冠疫情”形势下，为切实保障学校师生的身体健康和生命安全，减少由于疫情延期开学所带来的影响，高二年段按照教育主管部门“离校不离教，停课不停学”，“一校一策开展线上教学”的工作部署，林沁老师牵头制定了“福州格致中学高二年段线上教育、教学实施方案”，根据疫情、学情、教情量体裁衣，科学谋划，精准施策，明确了年段、集备组、班主任的工作职责，做好在线教学任务和每日导学任务的安排和实施。同时他通过给家长和学生的一封信对家长和学生提出了具体要求，确保线上教育、教学的质量，做到“停课不停学，隔着屏幕传递教与学的爱。”

　　高二年段有这样一群孩子，他们的父母是勇敢走在抗击疫情第一线的医务人员。为了给这些家长减轻负担，减少后顾之忧，让他们心无旁骛地打赢疫情防控阻击战，林沁老师带领党员教师们，通过主动关心，制定关爱计划；组建团队，落实关爱任务；心理导师，共筑健康防线，从心理、学习、生活上，为奋战一线的医务工作者的孩子们给予全面的关心、关爱。

　　疫情是学生正在面对、必须面对的人生必修课。林沁老师发挥工作的主动性和创造性，挖掘疫情中的教育因子，把思想政治教育贯穿“疫情教育必修课”的全过程，开展了“空中班会”、“空中家长会”、“空中厨艺大赛”、“拗九感恩节”等系列活动。    他组织高二年段班主任们开设“空中班会”，将学科知识与疫情防控相结合，把思想政治教育与当下的生活相结合，例如高二（2）班的“从地理视角看新冠肺炎疫情”空中主题班会，高二（3）班的“隔离不分离，停课不停学”空中主题班会，分别从地理、数学两个学科将“思政课程”和学科知识有机渗透，深度融合，教育学生防控疫情的多维度思考和行动。

　　为更好地给孩子们的成长保驾护航，提高网络教学的实效，林沁老师带领老师们召开了空中家长会，各班家长及其子女们参加了此次家长会。战“疫”中的空中家长会，源于对孩子们始终如一的关爱。家校携手，共克时艰，空中家长会给家长、学生增强信心，让大家相信久霾必有晴，暖阳定会战胜寒冬。

   “抗疫”时期，停课不停学。但是学习不仅仅是上好网课，完成作业，不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是学生能向生活学习，从生活中学习感恩父母，学习劳动的价值，学习如何让日子更加丰富、有意义。为了让同学们宅家不懈怠，居家能成长，爱劳动懂感恩，林沁老师组织同学们利用周末，系上围裙，挽起袖子，亲手为父母制作美味佳肴。通过举办高二年段的厨艺大赛提升同学们敬老、感恩，磨炼同学们的性情，实现丰富课余生活，让同学们收获快乐，体验成长，更为以后他们的远航增添了生活能力上的保障。

　　在拗九节到来之际，林沁老师组织同学们为家中父母长辈熬一碗拗九粥，教导同学们时刻都要有孝亲的行为、尊老的心。特别是父母在抗疫一线的同学还用心书写了一封拗九家书，献给抗疫一线的爸爸妈妈。孝亲敬老拗九情，一封家书暖人心。纸短情长，拗九家书道不尽他们对爸爸妈妈的思念。特殊的时期，特殊的方式，稚嫩的笔端，流露着炙热的家国情怀，格致学子用实际行动助力打赢疫情防控阻击战。

　　随着疫情逐步得到控制，学校也终于迎来期待许久的复学！但是复学复课并不意味着零风险！学校已经为复学复课做好了充分的准备，但疫情防控离不开学生和家长的积极配合。为了让同学们顺利复课，充分做好各项准备。他组织班主任们用心录制了复学指导视频，既表达了老师对同学们返校的热烈欢迎，更把特殊时期复学的各种具体要求和注意事项通过视频传达给每位同学。

不忘初心，润教细无声

　 工作以来林沁老师一直承担班主任、年段长工作，同时还担任校教工团支部书记，校党委理科支部组织委员，校教研室副主任等工作。他关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，在年段、班级教育教学中成绩突出，所带班级曾多次被授予“福建省先进班集体”“福州市先进班级”“福州市先进团支部”等荣誉称号。

他深知德育活动是学校教育活动的重要渠道，高中生日常德育活动中蕴含的情感态度价值观内容十分丰富，林沁老师将社会主义核心价值观教育融入到年段的德育活动中，使社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥，让学生在日常活动中潜移默化地受到教育。

在2015年林沁老师任高三年段长时就以“心理团训活动”为切入点，在新年来临之际，开展了题为“同心共筑中国梦”的迎新表彰暨心理团训活动，旨在迎接新年，表扬先进，鼓舞士气，增强凝聚力。既在紧张的时刻让高三学生身心得以放松，又让学生领悟到学习不仅是个人奋起努力，还可以依靠团队的力量，起到事半功倍的效果。

　　两届的高三年段林沁老师都以“高考誓师大会暨成人礼活动”为契机，进行师生爱国、敬业教育，增强自信心，激发学生为中华强盛而努力读书的斗志。在誓师大会上大屏幕播放了已毕业校友的鼓励视频，学长学姐们的句句叮咛，流入同学们的心里，格物致知的精神，代代相传。在宣誓活动中，师生纷纷举起右手庄严宣誓，给青春岁月一个庄重的承诺。铮铮誓言，响彻会场。通过活动鼓励同学们学会感恩，立志成才，将良好的学习态度与坚定的爱国信念统一起来。同学们表示将自觉履行公民义务，积极承担社会责任。为国家和社会做出贡献。

在六月的“高中毕业典礼”中，他始终将社会主义核心价值观教育融入活动中，激发广大师生的爱校、爱国情怀。通过精心设计，年段的系列德育活动规范同学们的思想和行为，提升他们的道德水准和社会责任感；通过生动活泼的活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生日常行为准则之中，使之成为学生日常学习生活的基本遵循。让社会主义核心价值观教育润物细无声，深入学生的内心。

他在高三年段通过开展导师制，引导学生个性发展。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻立德树人，过程育人的学校教育理念。同时，导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，以学生的个性差异，因材施教，使受导学生的学习更具有针对性，综合素质和学科成绩得到进一步的提升。

他担任年段长期间在学校领导和各位同仁大力支持下，全体高三师生奋力拼搏，圆满完成了2015届和2018届两届高考任务。其中2018届高三有3位同学被北京大学录取，42位同学高考总分600分

以上，106位同学被“985”“211”高校录取。

砥砺前行，备战新高考

　 在机遇与挑战并存的高考综合改革背景下，为了更好的抓住机遇和迎接挑战，林沁老师作为新高考首届的年段长，按照新高考方案对高中教育提出的新要求在高一年段开展高中学生生涯规划教育、基于高校自主招生背景下的各类竞赛要求和创新赛通识教育、组织全体学生进行性格、职业测试和职业体会社会实践活动等系列工作，构建起与新高考方案相吻合的高中教育“新常态”。

   1.高中学生生涯规划教育

　 林沁老师在高一年段开展生涯导师制，实施“格物·知远”系列生涯规划活动，邀请校友返校进行大学宣讲和专业咨询。他组织高一师生通过系列讲座、班会、校园活动、综合实践活动进行生涯规划教育，例如《学会选择 规划生涯》生涯教育讲座；《挖掘自身的宝藏——发现优势》和《所有的远方与我有关——多元选择，助力成才》为主题的主题班会课；开设学校生涯教育电台“于越之声”，日常收录学校关于生涯教育方面的音频和视频，供同学们收听；校友陈晟博士

的《今天的脚印就是你明天的视野》生涯规划主题讲座；中科院南北极科考专家梦华教授的《地球两极与人类未来》科普讲座。

2.基于高校自主招生背景下的各类竞赛要求和创新赛通识教育

针对“两依据一参考”、“三位一体”招生和“强基计划”，林沁老师组织同学们参加基于高校自主招生背景下的各类竞赛要求和创新赛通识教育活动，在2018-2019学年高一年段同学聆听了各种通识教育讲座。

3.组织全体学生进行MBTI职业性格测试、Holland职业兴趣测评，在高一的寒假组织全体同学利用寒假开展丰富多彩的职业体验活动，指导学生熟悉并完成“高中学生综合素质评价系统”的使用。让同学们对自己、对新高考有充分的认识和理解，然后通过数次模拟选

科为学生高二的选科走班打下良好基础。

重教重研，科学育英才

在课堂教学中，林沁老师重视激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，建构生物学概念，使学生体验到“发现”知识和“构建”理论的快乐，从而培养学生生物学学科核心素养。生物学是门实践性很强的学科，新高考更加注重探究性学习、注重理性思维和创新思维的培养，实验教学就是非常好的探究学习、创新思维的载体。生命科学学习过程许多概念和规律要通过实验的探究，引导学生深度学习和思考从而自主构建概念和形成规律。为迎接新高考，我校生物组老师也进一步加强生物实验的教学。学校大力支持更新、升级了实验室设备，新增了数码显微镜、探究实验室传感器等设备，新建了生物探究实验室、生物组培实验室。林沁老师通过让学生实际操作去体验，去尝试。不管结果是否成功都训练了学生的思维过程。让他们体会到探究规律的复杂性，规范性和严谨性，从而培养学生的学科素养和创新意识。

近年他指导学生参加生物学科竞赛，多位同学获得福建省生物学科竞赛二、三等奖。2020年他指导学生的科技创新项目《大米草中耐盐乳酸菌的分离鉴定及对大米草青贮品质的影响》，获福建省第35届青少年科技创新大赛一等奖并获卢嘉锡科技创新专项奖。

　 他制作的微课《减数分裂》获福州市二等奖，课件《植物的激素调节》获福州市一等奖。

　 他撰写的德育论文《立足当下规划未来—普通高中学生职业规划教育的缺失及对策探析》获福州市二等奖，教学论文《应用数学模型发展生物科学思维的教学方法——以Excel在高中生物学实验教学中应用为例》发表在CN刊物。近年他作为核心成员参与了两项市级课题，《幸福教育理论下的课堂教学模式实践》和《教育信息化视野下教与学方式变革的实践研究》。

在新课标新高考的大背景下，为充分发挥优秀教师的引领作用，2019年5月林沁老师赴龙岩上杭县龙田中学开展“送教送培”活动，执教示范课《基因突变及其他变异》单元复习课。2019年11月他赴福州市高新区一中开展“送教送培”活动，执教示范课《基因指导蛋白质的合成》。2020年疫情期间，他录制了两节福州市云课堂公开课，其中《动物细胞培养和核移植技术》获评2020年福州市云课堂优质课。

　 以梦为马，不负韶华，是林沁老师对青春最好的注解。不忘初心，砥砺前行是林沁老师奋斗路上的指南针。相信在党旗引领下，他将用自己的行动，继续诠释一名党员的使命和担当，一名教师的责任和初心。