专家引领明方向  课题研究促发展——福州格致中学召开2021-2022学年福建省电化教育馆课题工作会议

为加强对课题研究的管理工作，进一步提高课题研究水平，使课题研究更好服务于教学实践，2022年7月13日下午，我校召开福建省电化教育馆课题工作会议，进行省电教馆立项课题《基于智能研修平台的校本研修模型建构与实践》开题论证和省电教馆立项课题《导向深度学习的智慧课堂建设与应用范式研究》中期检查。本次会议邀请了福建省电化教育馆陈凤燕主任和福州市电化教育馆潘国添主任两位信息化教学和课题研究专家现场进行检查与指导。陈霞副校长、教务处、教研室、信息中心各位主任及课题组全体成员参加了会议。

会上，陈霞副校长首先介绍了我校近年来坚持课题引领，以赛促教，学校的课题研究氛围浓厚，能够积极将课题研究成果运用于教育教学实践。随后，作为省电教馆立项课题《导向深度学习的智慧课堂建设与应用范式研究》的主持人，陈霞副校长作中期报告陈述。她从课题基本情况、已开展的课题研究、课题研究过程中开展的活动、已取得的阶段成果、发现的主要问题及课题研究下一步计划等方面汇报了课题研究情况，详细阐述了本课题的研究对于我校建设智慧校园的重要意义，通过课题课例的研究与实践，促进学生的知识学习、概念建构和拓展应用，从而提升学生的综合素养。

接着福建省电化教育馆陈凤燕主任宣读了省电教馆立项课题《基于智能研修平台的校本研修模型建构与实践》的《立项通知书》，并对此次课题研究的选题给予了充分肯定。

随后由立项课题主持人教务处李怡副主任作开题报告。她分别从研究背景、研究价值、文献综述、研究目标、研究思路、理论与实践依据、创新特色、内容结构、研究方法、预期成果、研究进度、组织分工与经费预算等方面做了详实清晰的阐述。

专家们认真听取了两个课题组的汇报后对课题进行了专业的指导。专家组认为两个立项课题选题富有针对性，能够紧紧围绕当下教育教学的时代特点开展分析研究，课题研究的意义重大，能够体现我校信息技术与学校教育教学的深度融合。同时，专家组也对课题的研究内容、研究方法、研究重难点及预期成果这几个方面进行了细致的点评，提出了宝贵的改进建议。

潘国添主任针对第一项课题的中期汇报，充分肯定了该课题组在智慧课堂建设方面做的大量工作及取得的成绩，建议在后期研究中，要以学生的深度学习作为落脚点，在智慧课堂的应用范式方面不能仅局限于教师的教育教学活动，还要关注到学生的学习范式，同时要进一步梳理研究内容与研究方法的契合点，从而使研究方法更加明确，注重研究结论的规范性。针对第二项课题的开题报告，从理论价值、实践价值、方法价值三方面高度肯定了课题的选题，对课题的研究内容、研究方法和研究的重难点等方面做出详细的指导，希望课题组能够紧紧围绕校本研修模型的建构，通过研究、实践、总结、反思，充分实现课题研究的可操作性和创新性。

陈凤燕主任首先高度肯定了我校近年来在信息化教育教学研究方面所取得成绩，继而针对中期汇报，建议进一步细致解读课题重难点，细化研究方向，希望课题最终成果能够与课题主题融合更加紧密。最后针对开题报告，建议在利用央馆智能研修平台的时候，要立足平台资源为教育教学所用，强调要将课题研究成果应用于教学实践，促进学校的信息化建设。

本次课题工作会，课题组成员认真聆听了专家们的指导，对课题研究的意义有了更清晰的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明确的把握，也让与会教师充分领会到课题研究对教育教学工作的重要性。在专家组的指引下，各课题组也将进一步完善自己的研究方案，以严谨的态度、科学的方法，积极落实课题研究任务，全力实现课题研究目标，真正达到教研相长，做到以研促教。