开放办学⎮打造高效课堂  提升关键能力——福州格致中学2023年市级教学观摩周地理学科观摩活动

为进一步推动课堂教学改革，深入研究新高考背景下探研式教学策略，提高课堂教学效率，我校以“深度学习培育素养，融合创新智引未来”为主题，开展了市级教学观摩周活动。3月16日，地理教研组联合莆田四中地理组，联袂呈现了两堂精彩的公开课。

上午第二节，福州格致中学严冰如老师开设《地理视角看“东数西算”》公开课。这是一节用情境化微专题形式设计的高三复习课，通过不同地理视角的问题链，很扎实地实现了学科素养在课堂过程中的落地。这节课探究情境贯穿始终，脉络清晰、衔接紧密，设计具备思维深度问题引导的方式对产业区位分析、区域发展的区位条件分析，产业发展对区域的影响，产业转移和资源的跨区域调配等知识进行有效整合，虽然课堂容量很大，有些问题具备相当的挑战性，但是在教师的引导下，学生能主动思考和合作探究解决复杂、综合的地理问题。在这个过程中，学生获得鲜活的感知经验、情感共鸣，从而加深对主干系统知识的理解，促进学生提升地理学科关键能力和素养水平。最后以试题探究情境落实思维方法的运用，并且拓展了产业发展，工程建设对自然环境的影响。老师通过总结归纳，形成深层的知识脉络，实现了地理概念的归纳与辨析，地理过程的推导与描述，地理方法的整理与细化，是具有学习借鉴意义的高三复习课。

第三节是由莆田四中林燕云老师带来的《湖泊的“前世与今生”——湖泊的形成与演化》。这节课对知识体系构建的落实很扎实，通过典型的情景试题创设了一系列的问题链，引导学生落实分析的思路，林老师非常重视对高考审题和解题方法和技巧的指导和落实，通过归纳找出共性，让学生可以举一反三，触类旁通。本节课用思维导图来贯穿学生的学习，不仅仅是知识框架的总结，在高考例题的解题指导上也灵活运用，对学生理清思路，做到规范答题是非常有帮助的。同时把地理的核心原理也落实到学生的思维导图中，让学生在综合思维的学科素养的达成上更进一步。同学们认真准备展示，积极思考，课堂氛围活跃。

第四节课，福州格致中学会场与莆田四中分会场进行了在线视频评课，各位教师、专家齐聚一堂，共同对今天上午的两节示范课进行评课。两位开课教师首先对示范课的教学设计思路和教学目标、教学过程安排等内容进行了阐述。两节课都针对高三的探研式复习课，从问题情境出发，对基本概念进行了深入解读分析，通过设计问题链方式，以学生们自主合作学习为基础，实现了从必备知识到关键能力再到学科核心素养的有效提升，教师授课从不同的时空尺度、要素角度、经典案例分析等对地理学科的基本概念、基本原理、基本规律做了深入浅出的诠释。

福州教育学院教研员庄云芳老师对这两节课给予了高度的评价。她认为这两节课充分发挥了创造性，设计课例，达成学生核心素养的培养。严老师的课着重于思维的综合培养，使用真实情境串联在课堂中推进，引发学生持续思考，激发学生的学习动机。林老师的课通过归纳湖泊基础知识的体系，探究其演变及未来发展，结构完整，逻辑清晰。

本次活动让高三地理教师们对复习备考中，专题课的课堂设计有了更加清晰的方向，开课教师灵活运用信息技术手段，不断提高课堂效率，同时更加注重学科核心素养的落实。相信在未来的教育教学工作中信息技术也将与地理学科教学深度融合创新，为地理学科增添新的活力。