笃学好问 慎思力行——福州格致中学开展6月“校长、书记接待日”活动

　　学校是学生成长成才的载体和平台，学生的成长是学校进步发展的不竭动力。为了进一步落实“以生为本”的教育理念，增强学校教学质量和管理服务工作的针对性和实效性，提高广大学生的学习热情。6月18日下午，福州格致中学团委在行政楼六楼会议室举行了6月“校长、书记接待日”活动。会议由团委副书记、教研室副主任江成强主持，伍兴武副校长、教务处陈霞主任、团委副书记林晓艳及来自高一、高二的19名学生代表参加了本次接待日活动。

　　高一、高二学生代表积极发言，他们就高二学生进入高三后可施行的复习策略、新高考背景下高一学生如何选科及学习过程中存在的困惑与学校领导面对面交流。同学们不仅能就自身的学习规划、时间管理、复习效率、成绩波动、心理建设、选科策略等关心的问题发问，更能从学校的角度思考并提出解决问题的可行性建议。

　　伍兴武副校长、陈霞主任秉持对学生高度负责的态度，对学生提出的问题进行了细致、耐心地解答，并表示会对意见、建议进行细化分类、跟进处理，力求营造浓厚的校园学习氛围，从而推进学校教育教学质量的全面提升，促进格致学子的全面发展。

　　活动现场气氛和谐热烈，学生代表们对学校领导开诚布公的态度、高瞻远瞩的策略和切实可行的建议交口称赞。会议最后，伍兴武副校长表示：同学们的问题既尊重实际，又富有新颖性；既立足于眼前，又着眼于长远；既考虑自身利益，又注重整体发展，充分展现了格致学生良好的道德品质、思维能力和学习品质。学校会积极地创造更好的条件、环境给同学们，让同学们愉快地在格致生活，能够有更好的心态面对学习。

【接待日实录】

Q1：在高一、高二阶段，我们学习了考试大纲要求的所有内容，但因为知识容量较大，遗忘性很强，高三一轮复习已近在眼前，如何更好解决遗忘性的问题？

　　学校各个集备组历来重视教研集备、重难点突出，条理清晰，注重夯实学生的基础知识，培养关键能力和学科核心素养。在学科教师的指导下，建议同学们遵循艾宾浩斯遗忘曲线规律，做到及时复习、循环复习。可以通过课后的自主复习、作业及阶段性测试等，及时反馈学习情况，并做好薄弱点的强化和巩固，通过自主学习、总结、反思，提升自我学习能力。

Q2：高三教学过程中，学校是否会针对不同层次的学生开展针对性辅导？

    高三的复习工作一直是秉承“抓两头、促中间”的工作方针，历年高三均有开展学科培优和学困托底工作，根据学生不同的学习情况开展针对性辅导。希望中间位次的同学能够以尖子生为榜样，查缺补漏，迎头赶上；学习薄弱的同学能够正视不足、确定目标、克服惰性，以学习为重心，扎扎实实做好复习工作。

Q3：学校为各班都配备了答题器，但目前来看，使用效率不是很高，请问下阶段学校对课堂答题器的使用是否有所规划？

    之前学校曾邀请相关技术团队针对信息技术设备的使用对我校教师做了基础培训，绝大部分教师均能熟练地使用并运用于教学。下一阶段学校会在强化培训的基础上，不断提高老师们使用相关设备的意识。但不同老师教学风格不同，不同学科间教学方式也不尽相同，所有能服务教学、提高课堂效率和教学效果的有效手段学校都是支持的。若个别教师在使用设备上需要配合，请各班电教员与任课教师做好充分沟通，密切配合。

Q4：我们身边确实有一部分同学沉迷于“题海”，那么“题海战术”究竟对熟练掌握知识点有着特别的成效呢？

　　不可否认，“题海战术”短期内对知识点和题型的把握是有帮助的。但是高三复习不仅要“做”题，更要“悟”题，深化对关键概念、基础理论的理解，注重知识框架体系的构建，学会反思、勤于反思最为关键。通过做题我们还要反思题目的设问、出题陷阱、设计思路、能力考查、答案编制等，从而举一反三，有效变通。

Q5: 如果在复习阶段出现成绩不升反降的情况，应如何面对并调整自己？

   高三时，某些测试若遇到知识难点、薄弱点或高度概括综合的难题可能会出现阶段性的成绩波动，这是比较正常的，不必过于焦虑、烦躁。此时更应正视自身高三复习中存在的复习不全面，不深入的问题，查缺补漏，及时调整，持之以恒方能厚积薄发。

Q6: 高三复习难免会紧张焦虑，甚至对自己越来越没有信心，如何调整心态？

　　对于高考，我们要“从战略上藐视它，从战术上重视它”。首先不要谈高考色变，这是99%学子人生的必经之路，建立信心是第一位的；其次要有愉快的心态，积极的心理暗示，当你攻克一道难题，当你在测验中的分数提高2分，当你突破了一个难点，这些都值得肯定，告诉自己我每天都在进步；第三要学会倾诉，遇到问题或压力过大，可以和老师、家长、同学、朋友倾诉，必要时可以寻求学校专职心理老师的帮助，通过适当的减压、解压及时调整自己的状态。

Q7：高三学业繁忙，体育运动往往容易被忽略，请问学校对高三的体育运动有什么安排？

   体育运动可以激发人的斗志，调节心态，使人保持良好的身体和心理状态。学校教务处、年段对高三的体育运动更是重视，确保高三学生的跑操、体育课、体锻课的正常开展，做到有计划、有安排，并利用体育课开展必要的心理团训活动，助力高考。

Q8：许多高二同学担心文理综试卷答题时间不够，学校什么时候会安排文理综训练？

　　高二暑假时，有能力的同学可有意识地自主安排、尝试一些综合性训练。高三上学期我们依旧会以单科复习为主，巩固知识，高三上学期期末学校会正式开始综合训练。我们不建议过早地开始综合训练，这会冲淡同学对一部分知识点的理解。

Q9：周末时，许多同学会在图书馆、公共自习室等场所复习功课，但常常抢不到座位，学校能否在周末开放一些教室供高三学生自习？

　　从去年开始，学校已经为高三同学开放了格物楼的部分教室作为周末自习室，今年将继续开放。

Q10：在学习的时候，一些同学容易被外界的事物干扰，专注力不强，效率低，应该如何有效克服呢？

　　一是实行目标管理法，短计划，长安排，可以将学习时间划分为几个单位时间，并对每个单位时间制定具体目标并严格执行；二是竞争学习法，寻找与自己势均力敌的竞争对手，互相促进，比学赶超；三是加强有效监督，可以请老师、家长、同学帮助，加强监督，及时检查反馈。

Q11:针对新高考选科，文理科都不是非常擅长的同学该如何科学选科？

　　建议这部分的同学要进一步加强自我分析，选定自己感兴趣的、擅长的首选科目，即物理或者历史，至于剩余的两门学科，可以选择自己容易拿分并且可以有效支撑未来专业发展的学科。

Q12：高一学习科目众多，进度较快，我们应该如何分配各个学科的学习时间？是应当在语数英上多花一些时间还是应当在自己选择的学科上多花一些时间？

　　全面发展最重要。建议同学们多做一些学科的滚动复习，同时课堂效率也很重要，并不存在语数英或某一个学科更为重要这种说法，高一高二应当全面发展。

Q13：新高考改革，走班已是必然趋势。请问学校对高二的走班制教学有什么规划？

　　学校已经对走班制的相关问题做了充分的预设，并制定了全面的走班制教学规划。目前已经开展了多次预选科，一旦选科数据收集确定，就可以制定编班方案和具体课表。

Q14：从大学专业设置来看，物理方向相较历史方向在专业选择上面更广，并且有一些专业是物理、历史均可。在这种背景下是否意味着选历史的同学竞争压力比以往更大了呢？

　　高一文科倾向的专业不会少于现在的高二文科，甚至范围更广，许多大学目前都是文理兼收，但其招生计划仍会存在分支，例如人文历史专业可能是历史、物理都收，但会更偏向于历史。现在物理加历史或是单科历史的专业所占比重也是高于百分之五十的，所以不存在选历史的同学竞争压力更大的说法。