片名：Iron Man
译名：钢铁侠/铁人/钢铁人
导演：乔恩·费儒 Jon Favreau
主演：小罗伯特·唐尼 Robert Downey Jr.饰演托尼·斯塔克
          格温妮斯·帕特洛 Gwyneth Paltrow饰演吉尼亚·波茨
          泰伦斯·霍华德 Terrence Dashon Howard饰演吉姆·罗德斯
          杰夫·布里吉斯 Jeff Bridges 饰演俄巴迪亚·斯坦
类型：动作/历险/剧情/科幻/惊悚
级别：美国PG-13级
发行：派拉蒙Paramount Pictures
上映日期：2008年4月30日(中国)
               2008年5月2日(美国)
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一、问题的提出

      心理语言学认为，一个人的活动与思维，都需要在记忆基础上进行；运用语言尤其需要这样。一个人若失去了记忆，则不能进行正常的交流；语言掌握得不丰富，则人的思维、智慧和表达都将十分贫乏，更不用说创造性地运用语言了。冰心老人曾说：“积累词语，像银行折子一样，存得越多，支取才会越多。”郭沫若也说：“胸藏万汇凭吞吐。”记住与掌握大量的口语与书面语材料（包括词语、句子、诗词文章），应是语文教学的主要目的任务之一。
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      不少初中时语文学得不错的同学，一进入高中后，尤其是学期后即对高中阶段的语文教学反映出不同程度的不适应现象。学生、家长和老师都感到不可理解：初中会考那么高的分数到了高中怎么一下子降那么多。个别人甚至对语文逐渐失去信心，将精力转向数理化的演算。
      我曾教过初中，这学期首次教高中语文，在短短的教学过程中切实感到搞好初高中语文教学衔接对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全面增强学生素质具有重要意义。因此，认真高一学生语文困难的原因并及时采取恰当的措施对高中教师来说显得尤为重要。

一、 原因浅析

      如果说语文教学是一台戏，那么在传统教学中，教师扮演的是主角，戏份是第一位的，教师以讲台为舞台，以声情并茂的“表演”引导学生同悲哀共欢乐，学生只是我们忠实的观众或者听众，甚至游离于课堂之外，而教师却自己津津乐道。而在现代教学中，教师必须重新认识自己的角色，重新给自己定位。教师只有找准自己的位置并进行正确的角色转变，才能演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，才能达到教学的目的。
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