同上一堂思政课 共书育人新画卷——于山片区学校思政德育课程一体化建设主题活动

    丹桂迎宾至，芳菲送客来。为了加快新时代学校思政德育课程的改革创新，共同探索构建有特色的“大中小幼一体化”思政德育课程。2020年12月1日，于山片区大中小幼思政德育发展共同体于福州格 致中学举行“同上一堂思政课 共书育人新画卷”思政德育课程一体化建设主题活动。此次活动立足不同学段学生的身心特点和成长规律，挖掘于山片区红色资源，开发富有片区特色的思政德育课程，探索横向贯通、纵向衔接的“大中小幼一体化”课程新模式，开创“三全育人”思政德育工作新格局。

    本次活动得到上级主管部门和领导的高度重视和肯定，受邀出席本次活动的嘉宾有福建师范大学马克思主义学院思政系主任刘国皇副教授、福州市教育研究院政治科主任林颖、福州教育研究院德育研究中心副主任严权纲、福州市蓓蕾幼儿园园长王蓉、共同体协作校的分管领导和德育干部思政教师代表、福州市陈祥名师工作室成员等。

    本次活动，大中小幼不同学段的八位老师紧紧围绕“弘扬红色文化，让红色基因传承永续”的主题，开设八节主题观摩课。从高等院校福建师范大学马克思主义学院唐雅君老师开设的“读懂中华民族的精神基因”，到福州格致中学程保权老师开设的“幽幽于山如画景，悠悠爱国爱乡情”，叶雨雁老师开设的“传承英雄品质，绽放青春光芒”；从福州十一中吴敏杰老师开设的“忆于山红色情，铸少年中国梦”，福州延安中学范沁钰老师开设的“心怀少年志，情系于山红”，到福州教育学院附属第二小学沈艾老师开设的“穿越时空的致敬！”，福州鼓楼第二中心小学郑珍惠老师开设的“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀”；以及福州蓓蕾幼儿园胡育南老师开设的“戚继光爷爷的故事”。同样的主题，同样的资源，同样的故事，开课老师分别组织学生前往于山开展研学实践活动，立足于不同学段，从不同的视觉做了不同的设计，通过启蒙式教学、体验式教学、探索式教学，筑牢政治基础，培养担当意识，打造了一堂堂适合学生并深受学生喜爱的有效思政金课。

    公开示范课结束后，大家齐聚鳌峰书院，展开听评课活动。各校的执教教师向与会代表分享了他们所开设课程的设计思路和感悟。

    福州十一中德育处主任陈辉榕高度肯定了本次活动的意义，思政德育一体化课程通过不同学段、不同学校的碰撞，提升了思政德育课程的品质，为教书育人服务。红色话题很大，于山英烈的事迹距离学生很远，体验式教学能够帮助孩子更为深刻地领悟爱国内涵。思政课没有固定的模式，但是只要让孩子有体验，就已经是一节非常成功的课。

    福州格致中学政治教研组长张宇指出，校园文化和学校文化具备不同的内涵。校园文化是校内的文化，但学校文化不单纯只是校内文化，他泛指一切对人具备潜移默化影响的文化。共同体协作校成立开展的活动正是挖掘学校文化的魅力，意义深远，于山风景区拥有丰富的文化资源和红色文化，将学生带出校园，走出课堂，能够帮助他们更好地理解、体会并认同本地文化，增强本地文化自信心。

    福州教育研究院德育中心严权纲副主任对本次活动提出自己的看法。他对在座教育界的知名人士以及教师代表作出感谢，透过于山片区思政德育共同体的窗户，他看到了学校德育工作的概貌。他重申了教师的本职工作，即教书育人，每一位教师都是德育工作者，全体教师要常鸣警钟，履行教书育人的职责，各学科教师都需要具备天然的立德树人情怀，通过创设情境的方式，讲好思政德育故事。

    福州教育研究院政治科林颖主任从两个方面对本次课程作出评价：一方面，思政德育共同体贯彻了习近平总书记“318”的讲话精神，即“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者合接班人的重要保障。”，本次课程能够落实落地，是非常有意义的事情。另一个方面，她认为本次课程最大的亮点是高校老师的课程，理论上高度引领，价值上深度认同，助推学生在党的领导下听党话跟党走，大学教师的站位和思维给我们中小学教师很多的启示，她觉得这样的“下沉”非常有意义。

    福建师范大学马克思主义学院思政系主任、副教授刘国皇对本次课程作出评价。他认为开课的几位教师，教学内容丰富，素材很美、很典型、很贴切，诗词表现爱国主题很贴切，特别是深入挖掘于山文化和红色基因，体现了理论联系实际的原则。教学方法多样，教学内容完整，老师精心准备，课程别具一格，几节课都做到了多与少、动与静、张与弛、展与收的平衡。他也对本次的思政课程提出了些许建议。首先，在教学结构的设置上，强调导入的新颖性、针对性以及衔接性；其次，他重申了辨析性思维以及议题式思维在思政课程中的重要性。情境、议题、辨析式思维、拓展，是每一节思政课都需要追求的高度。思政教师要学习贯彻“六个要、八个统一”的准则，积极研究科学的教育教研方法，提高专业素养，转变教学方式，关心时事政治，打造学生喜欢的高质量课堂。

    福州格致中学党委周雪英书记对本次活动作出了总结。于山片区思政德育共同体成立的1+n模式，构建大中小幼横向贯通、纵向衔接的课程体系，提升思政课程品质，形成全学段育人的大德育环境，落实铸魂育人目标。共同体发展至今，所取得的每一个进步，都和协作校的努力分不开：领导重视有支持；老师用心有付出；团队合作有智慧；协作发展有信心。一个人走得快，一群人才能走得远，希望共同体的七所协作校能够继续沟通交流，携手前行，充分挖掘于山片区优秀资源，主动优化周边教育环境，让思政德育工作最大程度地“联动”起来；并根据各校特色，依托学校党、团、少先队组织的育人阵地，开展有意义的、生动活泼的思政德育活动，让思政德育工作最大程度地“鲜活”起来。

    立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，德育工作对于每个学段的老师都是任重而道远，于山片区学校思政德育工作者必将再接再厉，为培养具有民族复兴大任的新一代接班人做贡献。

让我们一起祝愿于山片区思政德育发展共同体工作继往开来，蓬勃发展！