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乾坤未定,莫以一时得失定天下——新高考适应性考试后心态调节

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发表时间:2021-01-25 15:41

亲爱的同学们,首先祝贺你们完成了此次为期三天的新高考适应性考试,此时的你心情如何?

A 放松喜悦,感觉考得非常好!

B 心情平稳,感觉正常发挥了。

C 紧张不安,感觉考砸了。

我想,绝大多数同学都希望自己是A,而现实中却有很多同学选择了C。此次考试的难度在网上已经被热议。打怪路上遇上了大BOSS,又难缠又避不开,心头郁闷失落焦虑等等情绪五味杂陈。此时的你,该如何调整心态,重新出发呢?


状况一:

考完了,我感觉自己这次考得糟透了,心情很“丧”,这种感觉很不舒服,我该怎么让自己快点摆脱这种糟糕的情绪?

心理老师支招:

情绪就像一个哨兵,一遇到应激事件,它便会最先发出信号。当考不好的你担心又让父母失望,担心自己的前途堪忧时,难免会产生沮丧和焦虑的情绪;当你不断努力却见效甚微时,难免会因“习得性无助”而陷入抑郁。当我们的考试结果远不及我们的预期时,这些负面的情绪体验会一起涌过来。当我们处在这样的负面情绪中的时候,我们可以做以下几件事:

1.接纳情绪,适度宣泄

首先,你得明白这些情绪都是很正常的,不要害怕。所有的负面情绪也都有他积极的意义。比如适度的焦虑能帮助你在整个的学习或考试过程中,维持大脑的兴奋,保持学习的警觉性,调动身体的能量,帮助你发挥出你平时的成绩,甚至超长发挥。接纳这些情绪,给自己一些时间与空间,去和情绪好好相处,抱抱自己、和好友倾诉,运动一下,尝试用合适的、安全的方法将它们宣泄出来。当然也很欢迎来找心理老师聊聊。

2、调整认知

其次我们要调整认知。经常会听到学生有以下的抱怨,比如:“再有1个月就高考了,这次模拟考成绩这么差,高考肯定没希望了”、“以前成绩感觉还可以,这次考的这么烂,同学们肯定会笑话我的”、“数学的这么差,数学老师肯定对我失望透了”、“模拟考试考的这么差,我真是个没用的人”。

这些想法都属于不合理的认知,它不仅夸大了事情的程度和后果,还会让我们开始自我否定,产生悲观失望的情绪,消减自我效能感,打击学习的积极性。       在心理学上,有个著名的“ABC理论”,是美国著名心理学家艾利斯提出的,该理论认为,人们的情绪和行为不是由事件本身引起的,而是由人们对这件事情的看法引起的。

当意识到这些负面情绪时,我们可以去觉察一下大脑里存在哪些不合理的认知和想法,并对其进行辩驳,我们往往就会发现其荒谬和不合理之处。比如,针对“再有几个月就高考了,这次模拟考成绩这么差,高考肯定没希望了”这一不合理认知,我们不妨在心里多打一个问号——再有几个月就高考了,这次模拟考成绩不理想,高考就真的没有希望了吗?我又有何证据表明,这次考试成绩不理想,高考就一定会失败呢?人往往同时具有理性思考和非理性思考的双重能力,经过这样的自我反问与质疑,我们往往可以得到另一番新的信念——“再有几个月就高考了,说明距离高考还有一段时间,这次考试暴露了我的不足之处,我还有几个月的时间加强自己的弱势之处,未来面对高考,反而更有信心考取好成绩呢!”。

一念转,心释然。同样是面对考试成绩不理想这件事情,我们改变了以往的看法和认知,用一种新的视角来重新定义,就不会沉浸在自我否定的怪圈中消极沮丧,反而还能使我们从考试跌倒的地方,重新获得奋斗的力量。

3、正视现实,学会接受。

如果这次考试考砸了,无论你再伤心、再痛苦、再后悔,它都已经成为现实。因此,你就应该勇敢地正视现实、面对现实,并想办法去接受它、适应它。发生了就要面对,重要的是在考试中能够吸取经验和教训,为下一次考试的成功打下基础。将注意力集中在当下,寻找当下能够做的事,比如分析试卷,制定计划,让自己动起来,不沉湎于失败的阴影中。


状况二:

这次适应性考试是参照高考出卷,这次我感觉没考好,我好害怕高考也会考砸。

心理老师支招:

1.正确看待考试

首先,试卷是有难易不同的,并不能单一只用分数来看考好还是考坏。网上很多考生这样描述这次新高考适应性考试:数学难出天际,语文横扫千军。可见这次考试的难是绝大多数考生的共同感受。所以你觉得难,别人也觉得难,大家都难,可能就不算考砸。

其次,事实上适应性考试并不等同于高考,它只是高考前的一次演习和练兵,经过这样的演习我们会更加了解熟悉高考的程序模式也能更快地适应高考的气氛和题型,有助于我们将来面对高考不会那么紧张。同时也给了我们更多机会去发现自己的问题。

在这次适应性考试中考得不好并不是一件坏事,这次没考好就说明你可能在这段学习中有些知识掌握的还不够扎实。调整心态,客观地面对这次考试,这样有助于我们提早发现自己学习中的疏漏,及时调整,继续努力。对于高考我们也就更增加了一份把握,距离高考还有4个多月,现在发现自己的疏漏我们还有时间去调整进步。

2. 理智分析试卷,正确对待成绩。

另一方面我们也应该注意对待成绩的态度。要知道按照以往经验模拟考的成绩与高考成绩并没有必然的联系,并不是模拟考考砸,高考就一定不行了。这次适应性考试也一样,如果你过分看重这次考试的成绩反而会影响适应性考试真正要达到的效果就是检验我们一个阶段的学习成果的。

考试成绩不是判断你能力高低的唯一标准,它只是检验你某一阶段知识、技能的掌握程度。无论考试成绩如何,都要对各门试卷进行认真的分析与思考(如果试卷发下来)。对答得好的题目,应写出自己是如何理解运用所学知识的。答错了,要找出原因,分析一下错在哪里,为什么错?这样有利于今后的改正。

任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩,我们的每一次成绩是为了下一次取得更好的成绩。

3.准确评估自己,不盲目攀比

如果实在没考好也不要灰心,一次没考好并不能证明什么。学会正确地客观地评估自己,不与他人比较,更多地从纵向角度与自己比较,发现自身在备考中的进步,保持备考自信;考试失败可能是多种原因的综合,在给自己贴上“无能”的标签前,先想想有没有可能是自己没有努力、努力的方向不对、客观环境的阻碍等。

许多父母望子成龙、望女成凤心切,再加上社会上成年人之间拿孩子的成绩进行比较,因此父母对子女的期望值普遍较高。当你没有达到他们的期望值时,你可以先分析一下:自己是否刻苦努力了,是否尽自己的全力了,如果已竭尽全力但仍无达到父母的要求,就不必再过多地责备自己,你不妨可这样思考:只要我尽力了,我的心里就是坦然的。

4.合理归因

面对考试的成功或失败,除了学会理性地看待,科学合理的归因也极为重要。合理的归因可以提高我们的自信与坚持性,而错误的归因会使我们变得自卑而自暴自弃。

如果我们习惯于把考试成功和失败的原因归结为自己的努力程度,就会不甘于失败,相信自己有能力应付,坚信自己再努力一下,只要尽力而为,就没有办不成的事,这会使我们以后更加坚持努力,就算考试失败了,也会促使我们从自身方面找到原因,重新调整自己,为下一次考试做好准备。

反之,如果我们习惯于把考试失败的原因归结为自己的能力不行、任务太重这些原因,那么对于以后的考试,我们还是会预期自己将要失败,因为能力是一个稳定性的因素,这不仅不利于我们克服困难,增长经验,久而久之还会打击我们的学习积极性,产生自卑自弃的情绪。

如果把考试失败归因于运气不佳,那么以后考试就不大可能预期自己会失败,这是因为运气是一个不稳定性的因素,但如果过分地归因于这一因素会将会使我们产生“守株待兔”的行为,也是我们所不提倡的。

总之,我们只有将失败的原因归结于内外部的不稳定因素,即努力的程度不够和运气不好等时,才会使我们持续不断的维持学习的动力。

5.乐观面对,重新出发

调整好心态后,根据自己的具体情况制订一个可行的计划,安排好下一阶段的学习和生活。在制订计划时不能急于求成,一步登天,要有短期的目标,能使自己有成功的体验,从而增强学习、考试的信心。每个人都有一个“最近发展区”(现有的水平与期望达到的水平之间的差异范围),如果我们将自己的目标确于“最近发展区”内,那么经过我们努力,这个目标就会实现;如果我们将目标确定太高或太低,就会失去目标与计划的实际意义。所以,要量力而行,要对自己的水平、能力和各科优势做出客观的分析,然后制定合适的目标,目标太高,难以达到时自信心受挫,影响考试发挥;目标太低,又不利于自己潜能的激发。学会制定切合自身实际的一个个小目标,一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。

6.输入信心输出成功

多给自己一些积极正向的自我对话。保持适当的求胜动机,树立正确的答题心态。可以在心中默念“我可以的,我可以的,”、也可以写一些积极的、正能量的语句放在自己可以看到的地方,随时给自己补充能量,给自己加油。

状况三:

我已经很努力了成绩就是上不去怎么办?

心理老师支招:

很多同学也有反映就是这段时间成绩不知怎么了就是上不去,老在原地徘徊,有时甚至还往下降,明明已经很努力了,可是却还是这样。

这是高三的一个很普遍的现象,在心理学上把这种现象称为“高原现象”,这是在学习的过程中经常会遇到的一个阶段,在这个阶段成绩的提高变得十分困难,有时还会倒退,甚至学过的知识都感觉模糊。于是很多同学就感到急噪和焦虑,甚至对高考失去信心。此时的我们首先要调整自己的情绪状态克服这种焦虑和急噪情绪,要知道高原阶段其实是人的反思、积累的重要阶段,并不是你的极限,及时地调整,尽快走过高原阶段,学习就会有一个很大的进步。同时提高自信,这样才有助于我们走出高原期。另外我们也要了解高原现象产生的原因主要有2个方面:

1、过度疲劳。

很多高三同学都很努力经常没日没夜地读书,重复性的学习和过量的练习造成了生理疲劳与心理疲劳,疲劳累计下来也就会影响你的学习效率自然就产生了高原现象。所以此时要注意劳逸结合,安排好学习和休息的时间,才能促进学习效率的提高。

2、学习方法不合适,没有及时调整学习方法适应新的复习进度。

有些同学可能是因为没有找到适合自己的学习方法。没有有效的学习方法与策略或者复习没有计划时就很可能使我们的学习效率降低导致高原现象的产生。其实不同的时期有不同的复习进度,我们也应相应地调整自己的复习方法,多与老师和同学们交流找到不同时期适合你的学习方法。做完每道题后,尤其是错题,要主动探究它背后考查的知识点,不断进行归纳、总结、提炼、思考,整理好并形成自己的一套做题体系。

只要你相信自己,并且加强自己克服困难的毅力和忍耐力,面对困难不畏缩,勇敢地坚持下去,那么相信你一定能走出高原的。

困难是一时的,跌倒是一次的。也许有时候它持续的时间比较长,但是只要我们坚定“肯定能迈过去”“一定能爬起来”的信心,终将会迎来属于我们的曙光!


福州格致中学学生发展中心

2021年1月25日


格致官微
 
 
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