福州格致中学第三届校园心理情景剧大赛活动方案

为了丰富同学们的课余生活，推动校园文化建设，宣传心理健康教育知识，提高同学们的心理素质，增强班级凝聚力，我校决定举办“关爱心灵健康成长”第三届校园心理情景剧大赛。

一、活动简介

校园心理剧是一种团体心理辅导方式，通过演绎校园生活中的人和事，把同学们在生活、学习、交往和自我发展过程中所经历的心理冲突、困惑及应对解决方式，以小品、角色扮演、情景对话等方式编成小剧本进行表演和讨论，是学生真实地再现自己或者同龄人生活，最大限度表现学生内心态度的一种校园表演形式。

二、活动目的

通过心理剧剧本的选题、编写，心理剧的排练、表演过程，充分调动学生自编自导的积极性和主动性，学会体验心理的细微变化，进而达到合理宣泄、释压和领悟的目的。通过心理剧比赛的整个过程，引导学生反思自己在实际生活中的观念、行为，自觉抵制、克服不良的心理行为，形成正确的行为方式。

三、活动安排

1、参赛对象：高二年段（除学生外，如果有教师、家长的参演，将酌情予以特殊奖励）允许跨班组合（最多只允许2个班组合）

2、剧本大纲上交时间： 2015年4月11日前

3、比赛分预赛和决赛两部分：

预赛时间：4月下旬，具体时间待定，地点：办公楼4楼学术报告厅

         预赛将决出5个班级参加决赛。

决赛时间：2015年5月4日 ，地点：音乐厅

四、活动要求

1.作品要求：围绕“关爱心灵 健康成长”主题展开，以学生学习、生活、人际关系及家庭、社区教育为素材，内容必须健康向上，有一定的思想内涵和艺术性，有相应心理学知识或思想，注意人物心理变化的过程。作品力求新颖，有创意，有教育、启示意义，适合学生表演。

2.表演形式：形式不限，可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等多种形式。

3.时间要求：时间控制在8-10分钟之间。

4.参演人数：主要演员3—8人。 在剧本上注明演员表，有编剧及导演的也可注明，以便我们评选出相应奖项。

5、剧本要求：参赛的心理剧剧本可以是学生编写，师生共同编写，也可以借鉴他人的剧本或改编，鼓励原创。若剧本为原创或改编作品，应在上交剧本时候注明“原创”或“改编”，以参评“最佳剧本奖”。 各班可自行拟定主题，也可以从附件2的题材中选择需要的主题。上交的剧本应按照规范编辑，具体格式参照附件1.剧本最好以分幕的形式表现，必须含有剧情简介 、角色介绍；表演内容以对话的形式呈现。用旁白交代事件发展和角色的内心独白；可配合剧情制作舞台背景和音乐。

6.剧本大纲上交时间2015年4月11日。

7.校园心理剧演出所需的道具、服装、舞台背景及音乐等由各班自备。

五、注意事项

1.各班所选剧本，杜绝只会滑稽搞笑却没有实质意义的作品。

2.各班主任要给予支持和帮助。加强指导，精心组织，并切实采取措施，确保参演作品有质量。

六、评分参考（总分100分，可有另外加分）

1.主题15分。以“关爱心灵，健康成长”为主题，紧扣校园生活，能够反映中学生的心理问题如环境适应、学业问题、人际交往、青春期恋情、自卑、家庭矛盾、网络成瘾等。

2.内容20分。能贴近现实，反映中学生活的矛盾与冲突，具有鲜明时代感，表现学生心理动态；要选择典型的有一定深度的和易于通过舞台展示的心理困扰。

3.方法与表演35分。以对事件的处理过程为主线，可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式表现，演出富有感染力，表达感情准确，能带动观众情绪，形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动。

4.原创性10分。各班剧本可原创，可改编。

5.精神面貌10分。着装整洁，举止大方。

6.舞台效果和时间控制10分。道具服装音乐等使用恰到好处，时间控制在8到10分钟内，超时扣分。

7.加分项为：参演人员有老师、家长等；在某方面有独到创意等。

8.另还将根据现场情况评出各个单项奖：最佳剧本奖、最佳表演奖、最具感染力奖、最具创意奖等。

七、后勤保障

1.技术中心负责活动的音响、舞台背景投影、全程摄像、拍照。

2.总务处负责会场布置和卫生。

                                                                               福州格致中学德育处.团委