开放办学·2023市级观摩周|教无止境，砥砺前行——福州格致中学2023年市级教学观摩周语文学科观摩活动

福州格致中学于2023年10月23日——10月27日举办“聚焦立德树人新课堂，构建智慧教育新样态”为主题的市级教学观摩周活动。10月23日，百余位来自不同学校的语文同道共同倾听了高一年级的林慧铃老师和林霞老师开设的公开课。

林慧铃老师执教的《方寸之间见功力——以<红烛>为例谈如何写好文学短评》基于新教材必修上册第三单元学习任务，立足于新课标中的“文学阅读与写作”任务群，旨在引导学生阅读不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试撰写文学评论来提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

在精读新诗《红烛》的基础上，林慧铃老师以该诗为例带领学生探究如何写好新诗文学短评，乃至文学短评。课堂上，林慧铃老师以《最后一次讲演》导入，激发学生兴趣。而后，从短评标题到短评切入口再到“叙议结合”技法，教学内容层层递进、步步深入，从具体的文本内容到抽象的方法理论，为学生提供了有效的学习支持。学生在写作实践中增强了对《红烛》形象、情感、思想内涵和艺术特点的理解，提升了撰写文学短评的写作能力。

林霞老师执教的《君子之风，山高水长——<论语>选读》源自我校特色校本课程，基于新教材选修课本“中华传统文化专题研讨”，立足于新课标中的“中华传统文化经典研习”任务群，旨在加深学生对传统文化的认识和理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强传承、弘扬中华优秀文化的自信心、责任感。

课堂正式开始前，学生以读促悟，通过8则《论语》选言初步感知“君子”形象。林霞老师从《论语》宪问篇中的“子路问君子”篇切入探究“君子”。学生通过名家注解、词典释义等方式明确君子“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”的要求，并结合相关名言和事迹深入探究三者的含义与联系，提高文言文阅读能力的同时，帮助自己在现实生活中继承并发扬“君子之风”，体会到了中华文化的创造性转化和创新性发展。

听课学习环节结束后，福州格致中学语文教研员陈琳老师主持评课活动。两位老师进行说课自评，分享了各自的课程设计理念与思路，同时也反思了不足之处。

在评课环节中，董文敏老师和张宇菲老师也对两位老师的课堂进行了同伴评价。

董文敏老师以“守正创新，语文有味”概括两位老师的课堂。她认为，这两节课都立足于语文学科的本质属性。林慧铃老师的课程设计独到，情境贴近生活，实现了知识迁移与理论拔高。林霞老师的课程具有校本特色，用语文的方法教语文，富有师者初心。

张宇菲老师以“真”来总结两位老师的课堂。林慧铃老师是“实践真”，抓线头、有嚼头、动笔头，课堂逻辑明确、内容丰满、有真实训练，让学生真正得到了能力提升。林霞老师是“认识真”，读、解、思、评，课堂活动形式多样且生动有趣，联系课文以领悟儒家经典。

福建省语文学会林育老师和福州教育研究院陈悦老师对这两节课都给予了高度的评价。

林育老师认为林霞老师的课堂贴合“文化传承与理解”核心素养，照应“中华传统文化经典研习”任务群。内容上，有逻辑、有层次、有章法地梳理了君子“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”的特质，帮助学生明确概念、积累知识；思想上，研习经典文化典籍来感知中国文化气质，启迪学生成为当代君子，帮助学生增强文化自信。同时，也结合了司马牛和子路的例子对课程内容提出了改进建议。

陈悦老师以“精准”“精彩”“精炼”形容林慧铃老师的课堂。选题精准，立足于“文学阅读与写作”任务群，照应了新教材中的单元学习任务和高考真题；授课精彩，学生作为学习主体来主导整个学习过程，教师根据学生需求仅提供支架帮助；内容精炼，布置作业有的放矢，选取典型篇目培养学生文学素养。此外，也对教学重点用时的落实分享了些许建议。

在我校“聚焦立德树人新课堂，构建智慧教育新样态”理念的引领下，语文教研组不断探索、不断进步。本次活动不仅给了开课教师展现教学特色和创新成果的平台，还给了所有教师理念交流、思维碰撞和携手共进的机会。教无止境，我们都将砥砺前行！