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基于互联网+微课建构与传统课堂相结合的教学新模式的探索 ——记我校福建省名师名校长工作室专项课题中期汇报

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发表时间:2019-12-16 09:17

  由福州格致中学宋建辉老师主持的福建省名师名校长工作室专项课题《互联网自媒体环境下高三数学解题教学的微课应用研究》经过一年多的深入研究,于2019年12月13日,在福建师范大学附属中学进行了课题中期汇报。


从课题立项之日起,课题负责人与课题组核心成员金声老师、张春晓老师、江泽老师、丘远青老师等一起进行了课题的深入研究和实践活动。经过一年多的脚踏实地的研究实践,取得了丰硕的阶段性成果。

课题立足于福州格致中学金声老师创建的微信公众号《金爸爸教你学数学》搭建的平台,针对使用公众号的高三学生(尤其是福州格致中学的高三学生),课题组通过问卷调查和平台的使用反馈,收集了大量的数据,并通过对数据的分析处理与集体讨论研究,进一步调整课题研究方向、设计了更适合学生要求的微专题系列的教学设计,制作了微专题系列的微视频微课课程,并撰写了一篇课题研究论文(CN刊物发表)。

  为此,宋建辉老师总结了课题开展研究的这一年多的实践活动,作了本课题的中期汇报。汇报包括五个环节:课题问卷星调查,课题研究情况分析,课题现阶段成果,课题中期报告,课题结题准备工作,得到了在场的专家和老师的一致肯定与好评。

参与评议指导的专家有福州三中的正高级教师黄炳锋老师和宁德一中正高级教师杨恩彬老师等。专家根据汇报,点评了课题的开展与实施情况,认为本课题在“互联网+教育”的背景下,结合教师自身优势,从教学实践中提炼典型教学问题,开题论证,开展课题研究工作。本课题借助现代信息技术围绕学生学习过程需要培养的关键能力进行设计,充分发挥自媒体的效能,在课题研究方面,围绕课题开展了一系列的专题讲座、公开课,多项微课获奖,开设微信公众号,整理微专题系列视频与教学设计,形成互联网微课制作流程,发表了一系列高质量的论文,为课题结题做好充分准备。我们认为课题研究过程目标明确,成果丰富,影响深远。

      黄炳锋老师提出建议:第一、加强理论学习,提高认识,重视高考题的分析与研究,提高教师解题能力,并以从“学会”到“会学”的教学指导,发挥课题的影响力。第二、要有研究的科学精神,在原有的研究基础上,深刻领会现代信息技术的作用,注重理论联系实际,在实践基础上进行理论概括,在理论指导下进行教学检验,要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来,切实发挥课题实施对学校发展、学生关键能力提升的促进作用。第三、发扬团队精神,重视研究方法的总结和应用。既要有明确分工,切实履行研究任务,又要加强交流合作。要做到各负其责,密切配合,分工而不分家,耐心细致做好研究工作。

  杨恩彬老师同样也给出了建议:希望能继续开发基于高三解题教学的系统微课程,并能根据学生使用公众号的使用情况(频率与积极性等),对其数学学习产生的影响做相关的调查研究,对微信公众号微课程的使用进行有效性的研究。

  目前课题研究进入最后阶段,即将迎来课题的结题、验收。为此课题组成员之间要积极进行成果交流、心得体会交流,对各种资料进行统计分析,撰写课题研究结题报告,整理有关论文、案例及经验总结,整理视频资料,接受课题专家组结题验收,并为课题研究成果的应用进一步落实与推广继续努力,为互联网+教育背景下的教育教学与传统课堂教学相结合的新模式作更深入的探索。

格致官微
 
 
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